NATAL TEMPO DE PAZ HARMONIA E FRATERNIDADE

 A  Escola Municipal Marinheiro Saldanha desenvolveu em dezembro de 2011 o projeto Natal: Tempo de Paz e Harmonia de Fraternidade.
Este projeto tem como objetivo geral, conhecer o significado do Natal enquanto manifestação cultural que se desenvolve entre os povos de diferentes raças e etnias, classe social ou crença, de forma harmoniosa e fraternal.


Durante o desenvolvimento do projeto os educandos conheceram a origem da palavra Natal, e o significado de alguns símbolos  natalinos como a Árvore de Natal e o Cartão de Natal.

Diversos temas e subtemas foram trabalhados abordando as diversas áreas do conhecimento.
Em matemática foram montado quebra-cabeça, língua portuguesa, diversos gêneros textuais, artes: como montar um presépio e algumas danças significativas  entre elas vem chegando o natal da cantora Xuxa.

Na disciplina história utilizaram a pesquisa como fonte de informação para alguns subtemas relevantes.
Em fim este projeto abordou conteúdos significativos para os educandos. Todos participaram ativamente e desempenharam seu papel com dedicação.
A culminância foi realizada com uma exposição de cartões de natal e dos trabalhos desenvolvidos pelos mesmos nos casos os alunos.
             

Maria dos Aflitos Silva de Andrade
Nazi dos Santos
Francisca Ribeiro Dantas
Ivonete dos Santos Rezende
Ivaneide Fernandes de Medeiros
Jussara Almeida dos Santos Souza

Projeto 100 anos de Luiz Gonzaga

Projeto 100 anos de Luiz Gonzaga

Relato do Projeto

A Escola Municipal Maria de Nazareth desenvolveu no mês de agosto de 2012 o Projeto de Leitura e Escrita com o tema: O Centenário de Luiz Gonzaga, com objetivos de conhecer a trajetória do cantor e compósito; entender como os ritmos nordestinos penetraram em várias regiões do Brasil; conhecer e preservar a cultura musical nordestina; identificar os problemas sociais do Nordeste a partir de suas obras.

Nesse sentido foi trabalhada sua biografia, músicas, poesias, meios de comunicação e de transportes da época, comidas  típicas do nordeste.

No dia 24 de agosto de 2012 foi realizada a culminância as quais todas as turmas representadas por alunos apresentaram suas produções no pátio da escola para a comunidade escolar.

A abertura do evento foi iniciada com a comunidade escolar cantando o Hino Nacional. 

Em seguida foram dano início as apresentações dos alunos onde ficaram encarregados respectivamente:

A educação Infantil apresentou a história das danças nordestinas xaxado, baião e xote.

A turma do 1º ano representou em coreografia a dança xaxado. 

O 2º ano representou cantando em coral a música Pau de Arara e uma poesia de autoria de Nino da Viola ( violeiro e poeta da cidade de Jardim de Piranhas-RN).

As turmas do 3º e 4º anos “B” fizeram uma demonstração da culinária nordestina apresentando pratos típicos como: arroz doce, cocada, tapioca, mungunzá, bolo de milho, etc. como também as receitas dessas comidas.

Na oportunidade foi servido para a comunidade escolar mungunzá como lanche para os mesmo ter a oportunidade de conhecer e  valorizar a comida nordestina.

Nas turmas dos 4º anos “A” e “C” apresentaram a origem das Festas Juninas como também a origem das apresentações das danças juninas. Ainda representaram em coreografia as músicas de Luiz Gonzaga: Vida de Viajante, Pra dizer que não falei das flores e Baião.

As turmas dos 5º anos apresentaram a discografia de Luiz Gonzaga.

Para finalizar o evento um grupo de sanfoneiros apresentou tocando e cantando algumas músicas do Rei do Baião Luiz Gonzaga. 

Maria de Fátima Oliveira Cavalcanti
Maria Saraiva Dantas
Telma Maria de Medeiros Fernandes
Vanusa Pereira de Araújo

PROJETO DE LEITURA: CONTOS, CANTOS E ENCANTOS.

Relato de Experiência do Projeto de Leitura: Contos, Cantos e Encantos.

O trabalho ora exposto foi desenvolvido na Escola Mul. Profª Maria Cruz de Medeiros de Ensino Fundamental Menor com o objetivo de trabalhar diversos gêneros textuais, onde cada turma optou por trabalhar  com um tipo de Gênero Textual. O mesmo foi dividido em algumas etapas e teve duração de 15 dias.                                                            

  No primeiro momento os professores fizeram uma roda de conversa para falar sobre o projeto e sua importância, mostrando os objetivos a serem alcançados. Em seguida foram feitas as leituras de acordo com o tipo de gênero trabalhado por cada professor. Continuando, com todos ainda em círculo sentados ao chão foram distribuídos vários livros para que eles escolhessem o que gostariam de ler e cada um falassem sobre o que leram, outros recontavam as histórias, fazendo assim uma socialização. 

                                                                   
Foram momentos muito prazerosos. Dessa forma os alunos tiveram a oportunidade de criar histórias, poemas jograis, fazerem leituras de imagens, leitura de textos informativos e jornalísticos, ouvirem e cantarem músicas refletindo em suas letras, produzirem textos, etc.        

Este projeto proporcionou momentos significantes para estimular nos alunos o gosto, ampliando o repertorio para o trabalho de leitura e escrita. Foi oportunizado ainda momentos de dramatização de contos, ilustração de textos, dramatização com fantoches, de declamarem poesias de autoria dos próprios alunos como também de autores consagrados, apresentação de danças infantis e folclóricas que foram  apresentados na culminância do projeto. 

 

Portanto, este trabalho foi de grande importância para o aprendizado das crianças e para a escola. Pois as mesmas se integraram e interagiram bastante, valorizando a fala do outro, o trabalho coletivo e o respeito mútuo. Aprenderam mais a ouvir um conto, desenvolveram a prática social da leitura, pois não ficavam mais tímidos em lerem para os colegas, para os professores e a plateia. No tocante a escola foi relevante, visto que oportunizou momentos de integração família e escola, já que houve uma boa participação das mesmas durante a execução dos trabalhos e na culminância do projeto. 

Vale salientar que todos os dias do projeto as crianças participaram efetivamente prestando atenção, participando das aulas e interagindo bem com seus colegas e com os professores.

Autoras: Benedita, Ivoneide, Kesia e Saionara.

Vida Saudável

Segundo os dados do ministério da saúde o índice de crianças e adolescentes obesas, vem crescendo consideravelmente no Brasil, foi a partir de então que a escola Municipal Marinheiro Saldanha, localizada na cidade de Jardim de Piranhas-RN, teve a preocupação de trabalhar o projeto Vida Saudável, na tentativa de mudar o hábito alimentar dos alunos, pois os mesmos costumam trocar a merenda escolar por guloseimas que só faz mal a saúde, mas vale salientar que é muito difícil mudar comportamentos e a criança quando inicia sua vida escolar, ela traz consigo a valorização de comportamentos favoráveis ou desfavoráveis à saúde, oriundas da família e de outros grupos de relações mais diretas. Durante a infância e adolescência, épocas decisivas na construção de condutas, a escola passa a assumir papéis importantes para o desenvolvimento físico, emocional e moral. Ao educar para uma vida saudável de forma contextualizada e sistemática, o professor e a comunidade escolar contribuem de maneira decisiva na formação de atuar em favor da melhoria da vida pessoal e coletiva.

            Partindo de tais premissas, surgi o projeto, com o objetivo de formar desde cedo uma consciência crítica em relação à promoção de hábitos saudáveis, especialmente no que se refere à educação alimentar e nutricional dos nossos alunos. Para tanto foi adotado estratégias de ensino-aprendizagem que possibilitem ao aluno construir e incorporar conhecimentos, e não apenas memorizar conceitos, traduzidos em atitudes favoráveis à vida e a conquista de qualidade de vida individual e coletiva.

            De tudo que foi relatado, o projeto tem como objetivo maior inserir no ambiente escolar uma discussão que estimule o pensar e a adoção de práticas alimentares e estilos de vida saudáveis; assim, exercitar os conhecimentos adquiridos numa perspectiva interdisciplinar.

                                                                  Ivone Dutra, Maria de Lourdes e Maria Lúcia